为扎实推进“以学为中心”的教学改革，助力一流课程建设。2019年12月25日下午两点，由我院教学科、院工会主办的主题为“创新课堂教学模式 助力一流课程建设”的智慧教学工作坊第一期在江安校区一教A107举行。

      本次工作坊，我院邀请了来自智慧树网川藏区总经理、四川西部省情研究院研究员张远见先生、澳门新莆京游戏大厅化工学院周加贝老师以及我院的鲁力老师作分享嘉宾。霍巍院长出席。工作坊由鲍成志副院长主持，我院部分青年骨干教师以及SPOC课程助教参与。

      鲍院长首先介绍了主讲嘉宾，并特别强调了举行工作坊的主旨是交流使用新的教学手段、新的教学方法。接着，张远见总经理作了题为《翻转课堂的思路、方法和典型问题》的精彩发言。何为翻转课堂？他定义为“学生在课堂上向老师证明自己学会了”，这样的课堂即为翻转课堂，让人耳目一新。在谈到为何要设计翻转课堂这个思路时，张总经理表示随着我们当前国情的改变，社会的需要，我们的培养计划、培养目标也需要发生转变。当今社会，不仅需要工程师，更需要科学家，教育要培养创造性创新性人才。接下来他又分享了自己认为行之有效的“翻转六技”，分别是小组讨论、辩论赛、角色扮演、读书会、实践与案例分析。其中他认为由于人天性中存在竞争心，因而辩论赛的方式是他最为期待和看好的。最后在谈及翻转课堂中的一些典型问题时，他认为一个成功地翻转课堂要具有“两性一度”的特点，即高阶性、创新性和挑战度。

      第二位做主旨演讲的是化工学院周加贝老师。多年来，周加贝老师一直致力于教学方法的探索，在翻转课堂上下了很大功夫，并参加了翻转课堂研讨班，获得中国大学慕课认证证书。他在不断充实自身的理论知识，在课堂教学中也积极进行实践，并取得成效，学生的学习积极性被有效调动，学习成绩有了较显著提高。本次，他做了题为《渐进–混合式教学的实践与思考》的精彩报告。为何要渐进？周老师以化学为例，由于高考中选做题的存在，给了学生不同的选择，因而学生的水平参差不齐，需要循序渐进。首先他通过备课前利用网络资源与现代技术，设计一些微课和视频，为学生出一些小测试，并制作思维导图这样一个混合式的方式，让不同水平的学生都能得到良好的学习。通过他自己的亲身实践，为我们展现了自己从教以来从轻度混合式教学到深度混合式的转变。

      第三位发言的是我院会展系的鲁力老师，鲁老师曾获得我校首届“探究式——小班化”教学竞赛文科组第一名，近年来对智慧教学方式方法也颇有心得。他本次作了题为《探究式教学的互动策略分享》的精彩演示。首先，他认为当前处于教学演进的4.0时代，对教师的要求是知识共创者，教学的核心价值是知识共创和场景应用。接着他提出了TPS（think;pair;share）研讨方式和过程化考核。最后他演示了半翻转课堂，提出基于问题学习（problem based learning）的观点。

      待三位嘉宾分享完毕，霍巍院长作了指导性发言。他首先感谢了三位老师的精彩演示，并指出当前的大学历史学科教学基于两个前提:一是应试教育；二是电子技术的普及与知识的碎片化、庸俗化。基于此，他提出了三点建设性意见：其一，尊重吸纳古人的教育思想并创造性转化；其二，川大的历史教育不仅仅是培养教书匠，还要培养能够知一隅而反其三的精英人才；其三，虽然当前流行小班化研讨，但我们的历史学科教学还要根据学科特点因地制宜；最后，霍院长对历史学院的年轻教师提出了期许，希望他们珍惜川大本科生资源，给予他们最优良的培养。

      随后在鲍院长主持下，参与本次工作坊的多位老师一一发言畅谈体会感悟，在热烈的讨论氛围中我院智慧教学工作坊第一期圆满结束。